Павел Астахов предложил ввести в школах новый предмет под названием «Семьеведение». По мнению детского омбудсмена России, ученикам нужно правильно рассказывать о семейных ценностях.
«Мы предлагаем также исключить возможность проникновения в образовательные программы курсов, пропагандирующих ранние половые связи, провоцирующих несовершеннолетних на добрачные половые связи — это все в рамках полового просвещения», — заявил Астахов, которого цитирует ТАСС.
Уполномоченный по защите прав детей настаивает на том, что нужно вести пропаганду семейных ценностей, делать так, чтобы у школьников формировалось бережное отношение к жизни человека.
Публикации, размещенные на сайте www.ura.news и датированные до 19.02.2020 г., являются архивными и были
выпущены другим средством массовой информации. Редакция и учредитель не несут ответственности за публикации
других СМИ в соответствии с п. 6 ст. 57 Закона РФ от 27.12.1991 №2124-1 «О средствах массовой информации»
Сохрани номер URA.RU - сообщи новость первым!
Не упустите шанс быть в числе первых, кто узнает о главных новостях России и мира! Присоединяйтесь к подписчикам telegram-канала URA.RU и всегда оставайтесь в курсе событий, которые формируют нашу жизнь. Подписаться на URA.RU.
Все главные новости России и мира - в одном письме: подписывайтесь на нашу рассылку!
На почту выслано письмо с ссылкой. Перейдите по ней, чтобы завершить процедуру подписки.
Павел Астахов предложил ввести в школах новый предмет под названием «Семьеведение». По мнению детского омбудсмена России, ученикам нужно правильно рассказывать о семейных ценностях. «Мы предлагаем также исключить возможность проникновения в образовательные программы курсов, пропагандирующих ранние половые связи, провоцирующих несовершеннолетних на добрачные половые связи — это все в рамках полового просвещения», — заявил Астахов, которого цитирует ТАСС. Уполномоченный по защите прав детей настаивает на том, что нужно вести пропаганду семейных ценностей, делать так, чтобы у школьников формировалось бережное отношение к жизни человека.
