Школьник из Кургана Максим Бородин составил план, как стать губернатором или депутатом, и готов ему следовать. Данная информация размещена на сайте областного департамента образования и науки.
«Одиннадцатиклассник Максим Бородин из школы №24 г. Кургана уверен, что его призвание — помогать людям. И чтобы выполнить свою миссию, он решил стать депутатом или губернатором», — указано в сообщении департамента.
Бородин прошел тестирование в рамках профориентационного проекта «Билет в будущее» и убедился, что ему подходят профессия военного и государственная служба. Юноша планирует поступить в институт на военного прокурора, а после учебы стать депутатом. Он добавил, что понимает, как непросто быть депутатом или губернатором. В департаменте отметили, что проект «Билет в будущее» реализуют в рамках нацпроекта «Образование» по поручению президента РФ.
Сохрани номер URA.RU - сообщи новость первым!
Что случилось в Кургане? Переходите и подписывайтесь на telegram-канал «Курганистан», чтобы узнавать все новости первыми!
Все главные новости России и мира - в одном письме: подписывайтесь на нашу рассылку!
На почту выслано письмо с ссылкой. Перейдите по ней, чтобы завершить процедуру подписки.
Школьник из Кургана Максим Бородин составил план, как стать губернатором или депутатом, и готов ему следовать. Данная информация размещена на сайте областного департамента образования и науки. «Одиннадцатиклассник Максим Бородин из школы №24 г. Кургана уверен, что его призвание — помогать людям. И чтобы выполнить свою миссию, он решил стать депутатом или губернатором», — указано в сообщении департамента. Бородин прошел тестирование в рамках профориентационного проекта «Билет в будущее» и убедился, что ему подходят профессия военного и государственная служба. Юноша планирует поступить в институт на военного прокурора, а после учебы стать депутатом. Он добавил, что понимает, как непросто быть депутатом или губернатором. В департаменте отметили, что проект «Билет в будущее» реализуют в рамках нацпроекта «Образование» по поручению президента РФ.
