Ученые рассказали, почему россиянам не даются иностранные языки

Уровень изучения иностранных языков в России находится на низком уровне. При этом они зачастую являются важным критерием оценки специалистов при приеме на работу. Об этом URA.RU рассказала методист и организатор в Тюменском государственном университете (ТюмГУ) Валерия Евдаш. По ее словам, корни проблемы нужно искать в системе образования — ее в России необходимо реформировать.

— Почему сейчас проблема незнания иностранного языка стоит так остро?

Насколько я знаю, за рубежом, в европейских странах, иностранные языки изучаются глубже. Это понятно: там больше мобильности, а, значит, и заинтересованности, чем в России. Одной из причин низкого знания иностранного языка в нашей стране является, к тому же, боязнь сделать ошибку. В школе за ошибку ребенок раз за разом получает плохую оценку — этот страх не позволяет прогрессировать. Поэтому очень хорошо, что в университете сейчас зачет. Психологически это более приемлемо.

— Вопрос трансформации языкового образования в университете, на мой взгляд, назревал давно, и существовали разные практики. Как участник проекта «5-100» наш университет стремится занять достойное место в международном образовательном пространстве, что повышает ценность знания иностранных языков, особенно английского как глобального языка современности.

В 2019 году университет внедрил индивидуальные образовательные траектории для всех студентов, вместе с тем появилась и необходимость пересмотра существующих программ по обучению иностранным языкам. Школьники приходят в университет с разным опытом изучения иностранных языков, который, к сожалению, не всегда положителен. Поэтому в университете важно создать такие условия, чтобы студент мог пересмотреть свое отношение к иностранному языку, осознать необходимость его изучения. Все студенты-первокурсники проходят входное тестирование для определения их уровня владения иностранным языком, по результатам происходит распределение студентов по командам.

— Как используется проектная деятельность в работе?

— Проектная работа является обязательным компонентом программы. Поскольку у нас унифицированная программа, то есть модуль учебного плана, когда на определенном этапе все команды защищают проекты. Преподаватель заранее знакомит студентов с регламентом и принципами проектной работы. Акцентируется, что в основе проекта обязательно должен быть интересный студенту исследовательский вопрос. Мы поощряем ребят работать в командах над созданием цифрового проектного продукта. Таким образом, мы обучаем не только языку, но и навыкам исследовательской работы, проектной деятельности, навыкам презентации. Уверена, что студенты смогут в дальнейшем этот опыт успешно применять.

— Какие у вас планы на ближайшее будущее?

— Планов реально очень много, и я думаю, как нам все успеть. Из ближайших: планируется методическая мастерская — мероприятие, которое родилось в прошлом году, на котором мы будем подводить итоги первого семестра, делиться практическими находками, открытиями, настраиваться на следующий семестр. Готовится сюрприз-мероприятие для моих коллег «Почувствуй себя студентом».

Главное событие второго семестра — проведение второго Фестиваля студенческих проектов «HIVE: Having Ideas & Voices Expressed». Также готовим ряд мероприятий для студентов — анонс будет позднее. Мы с коллегами включились в разработку программ на новый учебный год в связи с переходом на 2+2, и я уже сейчас готова сказать, что мы предложим первокурсникам интересные и полезные программы для развития их иноязычной коммуникативной компетенции.