Министерство просвещения РФ планирует ввести арабский язык в ЕГЭ с 2026 года в качестве экзамена по выбору. Об этом сообщил глава Минпросвещения Сергей Кравцов.
«Мы планируем через два года в Единый государственный экзамен… в качестве шестого экзамена по выбору ввести арабский язык», — передает слова Кравцова РИА Новости. Об этом он заявил в ходе посещения президентами России Владимиром Путиным и ОАЭ Мухаммедом Бен Заид Аль Нахайяном гимназии имени Е. М. Примакова в Подмосковье. Эта гимназия имеет свой филиал в Абу-Даби, он был открыт в 2021 году.
Ранее законопроект, предлагающий школьникам выбор между сдачей ЕГЭ и государственными экзаменами по программам основного и среднего образования, был отклонен комитетом Госдумы по просвещению. Причиной стала несопоставимость результатов экзаменов, так как они бы проводились в разной форме и объективная оценка была бы затруднена.
Сохрани номер URA.RU - сообщи новость первым!
Не упустите шанс быть в числе первых, кто узнает о главных новостях России и мира! Присоединяйтесь к подписчикам telegram-канала URA.RU и всегда оставайтесь в курсе событий, которые формируют нашу жизнь. Подписаться на URA.RU.
Все главные новости России и мира - в одном письме: подписывайтесь на нашу рассылку!
На почту выслано письмо с ссылкой. Перейдите по ней, чтобы завершить процедуру подписки.
Министерство просвещения РФ планирует ввести арабский язык в ЕГЭ с 2026 года в качестве экзамена по выбору. Об этом сообщил глава Минпросвещения Сергей Кравцов. «Мы планируем через два года в Единый государственный экзамен… в качестве шестого экзамена по выбору ввести арабский язык», — передает слова Кравцова РИА Новости. Об этом он заявил в ходе посещения президентами России Владимиром Путиным и ОАЭ Мухаммедом Бен Заид Аль Нахайяном гимназии имени Е. М. Примакова в Подмосковье. Эта гимназия имеет свой филиал в Абу-Даби, он был открыт в 2021 году. Ранее законопроект, предлагающий школьникам выбор между сдачей ЕГЭ и государственными экзаменами по программам основного и среднего образования, был отклонен комитетом Госдумы по просвещению. Причиной стала несопоставимость результатов экзаменов, так как они бы проводились в разной форме и объективная оценка была бы затруднена.
