Педагогов учили создавать собственные чат-боты, которые можно внедрять в образовательный процессФото: ТюмГУ
Российские педагоги начали осваивать методы геймификации и создавать чат-боты с искусственным интеллектом, чтобы внедрить их в образовательный процесс. Для изучения инновационных методов более 150 учителей со всей России съехались в Тюмень. Там на базе Школы перспективных исследований ТюмГУ прошел VII форум «Спутник», рассказали URA.RU в пресс-службе вуза.
«Исторически сложились три центра подготовки учителей в Тюменской области: это Тюмень, Тобольск и Ишим. Они объединены единым брендом Тюменского государственного университета. В рамках стратегического планирования программы «Приоритет 2030» ТюмГУ решает комплекс задач по трансформации педагогического образования, особое место здесь занимает форум «Спутник», — рассказал ректор вуза Иван Романчук.
Каждая площадка форума была посвящена практическим навыкам, которые важны для преподавателей. В вузе отметили, что с участниками работали опытные эксперты, которые понимают боли учителей, специфику их работы, а также современные образовательные тренды.
На занятиях, посвященных нейросетям, педагоги не только узнали, как работает искусственный интеллект, но и создали чат-боты. «Я ожидала, что просто узнаю, что такое нейросеть, а потом когда-нибудь разберусь. А то, что здесь происходило, — это просто восторг. Оба дня была исключительно практика: мы пришли, открыли компьютер и сделали очень много практических вещей — например, каждый создал свой чат-бот, словно он — учитель, методист. Мне кажется, теперь я буду каждый день к этому обращаться», — поделилась впечатлениями учитель географии школы №62 Анастасия Муромцева.
Методы геймификации с педагогами отрабатывала эксперт из Санкт-Петербурга Екатерина Бредихина. По ее словам, игры для детей — это естественная среда, где они чувствуют себя спокойными, расслабленными и увлеченными. Именно поэтому форматы, в которых удается совместить обучение с игрой, помогают эффективнее решать задачи преподавателей. Кроме того, в рамках форума учителя разбирались с мастерством коучинга, искали форматы работы с креативом в образовании и общались на площадке, посвященной психологии.
«Мы становимся большим сообществом, где все свои, где комфортно общаться и за пределами профессиональной деятельности, пусть и касающейся работы со школьниками. По ходу у нас возникают идеи новых совместных проектов», — резюмировала организатор форума, руководитель центра «Новое движение» Татьяна Вешкурцева.
Сохрани номер URA.RU - сообщи новость первым!
Хотите быть в курсе всех главных новостей Тюмени и области? Подписывайтесь на telegram-канал «Темы Тюмени»!
Все главные новости России и мира - в одном письме: подписывайтесь на нашу рассылку!
На почту выслано письмо с ссылкой. Перейдите по ней, чтобы завершить процедуру подписки.
Российские педагоги начали осваивать методы геймификации и создавать чат-боты с искусственным интеллектом, чтобы внедрить их в образовательный процесс. Для изучения инновационных методов более 150 учителей со всей России съехались в Тюмень. Там на базе Школы перспективных исследований ТюмГУ прошел VII форум «Спутник», рассказали URA.RU в пресс-службе вуза. «Исторически сложились три центра подготовки учителей в Тюменской области: это Тюмень, Тобольск и Ишим. Они объединены единым брендом Тюменского государственного университета. В рамках стратегического планирования программы «Приоритет 2030» ТюмГУ решает комплекс задач по трансформации педагогического образования, особое место здесь занимает форум «Спутник», — рассказал ректор вуза Иван Романчук. Каждая площадка форума была посвящена практическим навыкам, которые важны для преподавателей. В вузе отметили, что с участниками работали опытные эксперты, которые понимают боли учителей, специфику их работы, а также современные образовательные тренды. На занятиях, посвященных нейросетям, педагоги не только узнали, как работает искусственный интеллект, но и создали чат-боты. «Я ожидала, что просто узнаю, что такое нейросеть, а потом когда-нибудь разберусь. А то, что здесь происходило, — это просто восторг. Оба дня была исключительно практика: мы пришли, открыли компьютер и сделали очень много практических вещей — например, каждый создал свой чат-бот, словно он — учитель, методист. Мне кажется, теперь я буду каждый день к этому обращаться», — поделилась впечатлениями учитель географии школы №62 Анастасия Муромцева. Методы геймификации с педагогами отрабатывала эксперт из Санкт-Петербурга Екатерина Бредихина. По ее словам, игры для детей — это естественная среда, где они чувствуют себя спокойными, расслабленными и увлеченными. Именно поэтому форматы, в которых удается совместить обучение с игрой, помогают эффективнее решать задачи преподавателей. Кроме того, в рамках форума учителя разбирались с мастерством коучинга, искали форматы работы с креативом в образовании и общались на площадке, посвященной психологии. «Мы становимся большим сообществом, где все свои, где комфортно общаться и за пределами профессиональной деятельности, пусть и касающейся работы со школьниками. По ходу у нас возникают идеи новых совместных проектов», — резюмировала организатор форума, руководитель центра «Новое движение» Татьяна Вешкурцева.
