С 1 сентября предмет «Обществознание» исключат из программ 6–7 классов. Об этом сообщили в Минпросвещения РФ. Но уже начиная со следующего года, он будет преподаваться исключительно для 9, 10 и 11 классов.
Одним из мотивов данного решения стало желание министерства расширить учебное время, отведенное на изучение истории. По мнению ряда специалистов, включение тем по обществознанию в программу для этих классов преждевременно, поскольку учащимся пока сложно освоить столь сложный материал. Вместе с тем, данная инициатива вызвала критику со стороны значительной части педагогов и родителей, которые выразили свое несогласие, подписав петицию с требованием отменить это нововведение.Подробнее — в материале URA.RU.
В прошлом году Минпросвещения РФ разработало законопроект, который предлагал увеличить количество часов по истории с 340 до 476 (до трех уроков в неделю), убрав обществознание из школьной программы 5-8 классов. В частности, ведомство предлагало интегрировать предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в учебный курс «История нашего края», чтобы высвободить часы.
В этом году было принято решение отменить предмет только для 6-7 классов. Но уже начиная со следующего учебного года его будут преподавать только для 9-11-классников. Так, в девятом классе предмет сохранят с 34 часами (по одному в неделю). В 10-м классе часы сократят с двух до одного в неделю, а в 11-м оставят без изменений.
В Минпросвещения РФ отметили, что переход на новые программы по обществознанию будет происходить постепенно в течение двух лет. Нагрузка на школьников при этом не увеличится и трудностей с ОГЭ не будет, так как экзамен будет адаптирован под обновленный курс, который будет более практико-ориентированный.
«Этот предмет бесполезен»: почему отменили обществознание
Мединский уверен, что отсутствие обществознания у 6–8-х классов не лишит детей знаний
Старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования ИПЭИ РАНХиГС Борис Илюхин и зампред комитета Совфеда Людмила Скаковская выразили мнение, что сокращение часов обществознания связано с тем, что материал не всегда понятен средней школе. По их мнению, предмет лучше изучать в 9–11 классах, как раньше. В частности, Скаковская заявила, что нынешние учебники по обществознанию нуждаются в пересмотре и должны отвечать современным российским ценностям и запросам общества.
Помощник президента РФ Владимир Мединский, в свою очередь, отметил, что современное обществознание в школах бесполезно и никак не пригодится в жизни. По его словам, этот предмет важен, но нуждается в улучшении. Он также выразил надежду, что реформы Минпросвещения сделают его более полезным для школьников, передает РБК.
Кроме того, Мединский уверен, что исключение обществознания из программ 6–8 классов не снизит качество знаний, так как материалы перенесут либо в историю, либо в старшие классы. По его словам, перестановки в программе не приведут к перегрузкам, так как все материалы синхронизируют, а на их изучение выделят дополнительное время.
«Единственный жизненный предмет»: что известно о протестах учителей
Многие учителя выразили недовольство, что обсуждение по отмене обществознания проходило в закрытом режиме
В марте прошлого года профсоюз «Учитель» собрал почти три тысячи подписей против сокращения курса обществознания в 6–8 классах и отправил их в Минпросвещения. Петицию подписали более 60% педагогов и 14% родителей. Основная их претензия заключалась в отсутствии общественного обсуждения столь серьезной реформы.
В частности, они выражали обеспокоенность, что такое решение может ударить по тем, кто собирался поступать юридические, экономические, социологические факультеты. А таких желающих было не мало, так как, по данным на 2024 год, обществознание было самым популярным предметом для сдачи ОГЭ. В том числе, данные изменения могут оказать значительное влияние на учителей по данному предмету, особенно в больших городах, где далеко не все ведут одновременно еще и историю.
Многие из подписавших петицию также сопровождали свои подписи комментариями, в которых выразили несогласие с реформой министерства. Некоторые подчеркивали, обществознание развивает аналитическое мышление, формирует личность, и является единственным предметом, который связан с реальной жизнью. Другие же выразили недовольство тем, что изменения обсуждались без участия учителей и принимались в закрытом режиме. Член профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий сообщил «Известиям», что с помощью петиции педагоги надеялись приостановить процесс принятия решений и привлечь министерство к диалогу с учителями, будь то через ассоциацию преподавателей или профсоюз.
В ведомстве, в свою очередь, заявили, что перераспределение учебных часов обсуждалось с региональными экспертами, Российской академией образования и на федеральных форумах, а в 2023 году прошли многочисленные встречи с педагогами по этой теме. Профессор НИУ ВШЭ Ирина Абанкина пояснила, что министерские документы обычно обсуждаются внутри ведомства, а влияние на них общественности возможно только на стадии подготовки.
Сохрани номер URA.RU - сообщи новость первым!
Не упустите шанс быть в числе первых, кто узнает о главных новостях России и мира! Присоединяйтесь к подписчикам telegram-канала URA.RU и всегда оставайтесь в курсе событий, которые формируют нашу жизнь. Подписаться на URA.RU.
Все главные новости России и мира - в одном письме: подписывайтесь на нашу рассылку!
На почту выслано письмо с ссылкой. Перейдите по ней, чтобы завершить процедуру подписки.
С 1 сентября предмет «Обществознание» исключат из программ 6–7 классов. Об этом сообщили в Минпросвещения РФ. Но уже начиная со следующего года, он будет преподаваться исключительно для 9, 10 и 11 классов. Одним из мотивов данного решения стало желание министерства расширить учебное время, отведенное на изучение истории. По мнению ряда специалистов, включение тем по обществознанию в программу для этих классов преждевременно, поскольку учащимся пока сложно освоить столь сложный материал. Вместе с тем, данная инициатива вызвала критику со стороны значительной части педагогов и родителей, которые выразили свое несогласие, подписав петицию с требованием отменить это нововведение.Подробнее — в материале URA.RU. Что известно о новых изменениях В прошлом году Минпросвещения РФ разработало законопроект, который предлагал увеличить количество часов по истории с 340 до 476 (до трех уроков в неделю), убрав обществознание из школьной программы 5-8 классов. В частности, ведомство предлагало интегрировать предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в учебный курс «История нашего края», чтобы высвободить часы. В этом году было принято решение отменить предмет только для 6-7 классов. Но уже начиная со следующего учебного года его будут преподавать только для 9-11-классников. Так, в девятом классе предмет сохранят с 34 часами (по одному в неделю). В 10-м классе часы сократят с двух до одного в неделю, а в 11-м оставят без изменений. В Минпросвещения РФ отметили, что переход на новые программы по обществознанию будет происходить постепенно в течение двух лет. Нагрузка на школьников при этом не увеличится и трудностей с ОГЭ не будет, так как экзамен будет адаптирован под обновленный курс, который будет более практико-ориентированный. «Этот предмет бесполезен»: почему отменили обществознание Старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования ИПЭИ РАНХиГС Борис Илюхин и зампред комитета Совфеда Людмила Скаковская выразили мнение, что сокращение часов обществознания связано с тем, что материал не всегда понятен средней школе. По их мнению, предмет лучше изучать в 9–11 классах, как раньше. В частности, Скаковская заявила, что нынешние учебники по обществознанию нуждаются в пересмотре и должны отвечать современным российским ценностям и запросам общества. Помощник президента РФ Владимир Мединский, в свою очередь, отметил, что современное обществознание в школах бесполезно и никак не пригодится в жизни. По его словам, этот предмет важен, но нуждается в улучшении. Он также выразил надежду, что реформы Минпросвещения сделают его более полезным для школьников, передает РБК. Кроме того, Мединский уверен, что исключение обществознания из программ 6–8 классов не снизит качество знаний, так как материалы перенесут либо в историю, либо в старшие классы. По его словам, перестановки в программе не приведут к перегрузкам, так как все материалы синхронизируют, а на их изучение выделят дополнительное время. «Единственный жизненный предмет»: что известно о протестах учителей В марте прошлого года профсоюз «Учитель» собрал почти три тысячи подписей против сокращения курса обществознания в 6–8 классах и отправил их в Минпросвещения. Петицию подписали более 60% педагогов и 14% родителей. Основная их претензия заключалась в отсутствии общественного обсуждения столь серьезной реформы. В частности, они выражали обеспокоенность, что такое решение может ударить по тем, кто собирался поступать юридические, экономические, социологические факультеты. А таких желающих было не мало, так как, по данным на 2024 год, обществознание было самым популярным предметом для сдачи ОГЭ. В том числе, данные изменения могут оказать значительное влияние на учителей по данному предмету, особенно в больших городах, где далеко не все ведут одновременно еще и историю. Многие из подписавших петицию также сопровождали свои подписи комментариями, в которых выразили несогласие с реформой министерства. Некоторые подчеркивали, обществознание развивает аналитическое мышление, формирует личность, и является единственным предметом, который связан с реальной жизнью. Другие же выразили недовольство тем, что изменения обсуждались без участия учителей и принимались в закрытом режиме. Член профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий сообщил «Известиям», что с помощью петиции педагоги надеялись приостановить процесс принятия решений и привлечь министерство к диалогу с учителями, будь то через ассоциацию преподавателей или профсоюз. В ведомстве, в свою очередь, заявили, что перераспределение учебных часов обсуждалось с региональными экспертами, Российской академией образования и на федеральных форумах, а в 2023 году прошли многочисленные встречи с педагогами по этой теме. Профессор НИУ ВШЭ Ирина Абанкина пояснила, что министерские документы обычно обсуждаются внутри ведомства, а влияние на них общественности возможно только на стадии подготовки.
