Директор Агентства стратегических инициатив (АСИ) Андрей Никитин описал проблемы среднего профессионального образования в России, сравнив итоги чемпионатов рабочих профессий национального и международного WorldSkills. Показатели не в нашу пользу, но эксперт нашел рецепт, как исправить эту ситуацию. Статья Никитина о подготовке рабочих рук для предприятий появилась в сегодняшнем номере «Ведомостей». Он указывает, что там, где европейцы готовят одного специалиста рабочей профессии, в России готовят трех: «Один современный автомеханик в Европе умеет все то, чему у нас учат диагноста, электрика и автослесаря». Никитин указывает, что в зарубежных странах специалист, выпущенный из колледжа, должен обладать технологическими операциями (hard skills), кроме того, уметь управлять производственным процессом, организовать свое время, работать в команде, демонстрировать выносливость и стрессоустойчивость, владеть навыками бережливого производства (soft skills). В статье директор АСИ делает акцент на то, что результаты национального конкурса WorldSkills показали, что наши учащиеся ссузов обладают весьма средними, а иной раз и низкими знаниями по сравнению со студентами колледжей других стран. Так, по сварочному делу максимальный балл победителя национального чемпионата в Казани в прошлом году в этой компетенции составил 26,6, а минимальный — всего 3,47 (за бенчмарк берется результат победителя чемпионата Европы в Лилле как 100 баллов). Никитин считает, что эти результаты надо брать за основу и менять систему образования. В пример он приводит правительство Пермского края, прежде вспомнив анекдот: «Один из колледжей выпускал специалистов с экзотическими компетенциями, например, пчеловод-водитель. Дело в том, что учиться на пчеловода никто не хотел, но как только за это пообещали водительские права, желающие нашлись», — напомнил Никитин. После этого странные специальности, на которые нет спроса ни у студентов, ни у работодателей, из программы колледжа исключили. Сейчас в Перми именно работодатели формируют заказ, а местная Торгово-промышленная палата его обрабатывает, подбирает подрядчика (это краевой минобр и учебные заведения), размещает заказ, организует и контролирует его исполнение. Но, как отмечает Никитин, такой диалог получается наладить не во всех регионах. Сейчас получается, что государство на среднее профессиональное образование выделяет около 200 млрд рублей. Примерно столько же, по экспертным оценкам, тратят работодатели на переобучение молодых ребят, пришедших из колледжа. «Нет другой модели, кроме взаимодействия средних профессиональных учебных заведений с предприятиями. У каждого колледжа должен быть хозяин. Так работает система дуального обучения — когда теорию изучают в стенах ссуза, а практику проходят на реальном производстве», — уверен Никитин. Он также отмечает, что студенту колледжа нужно четче обрисовать перспективы. «Имея за плечами колледж, опыт работы, а потом и высшее образование, молодой специалист будет выглядеть перед работодателем намного более выигрышно», считает эксперт, добавляя, что молодой человек с золотыми руками и светлой головой вполне может заняться и собственным бизнесом.

прочитать статью полностью