Что объединяет подростков-убийц, нападающих на школы

Нападение первокурсника на университет 20 сентября стало в Пермском крае третьей атакой на учебные заведения за последние годы. 21 мая ученик лицея №1 в Березниках напал с ножом на учителя физики. В январе 2018-го десятиклассник школы №127 в Перми со своим приятелем ворвались на урок четвертого класса и попытались убить — тогда пострадали 15 человек.

Психологи, опрошенные URA.RU, говоря о причинах, так или иначе связывают их с невнимательностью взрослых. Бывший омбудсмен Пермского края Татьяна Марголина обращает внимание на отношения в школе. «Неразрешенные школьные конфликты (внутренние и межличностные), обиды, одиночество детей, внутренняя агрессия — это основа для выплеска этого состояния в криминальном виде. Проблема отношений в школе кричит о себе!» — говорит она.

«Сейчас психологически более сложное время, чем раньше. Психика детей и подростков не справляется самостоятельно. Представленность в СМИ подобной агрессии дает некоторый толчок к тому, чтобы другие следовали такой же модели», — отмечает детский психолог Ирина Таранова. Взрослые зачастую легко относятся к вопросу психологического взросления ребенка, считая, что у подростка не может быть серьезных проблем. Их замечают, когда происходит что-то страшное, говорит Таранова.

Как минимум у двух подростков, устроивших нападения в Прикамье, родители были в разводе. Но только неполнотой семьи подобные трагедии не объяснить, уверена доцент кафедры нейро-патопсихологии МГУ Марина Бардышевская. «Неполная семья — это фактор риска, но у нас очень много таких семей. Это потенциально патогенный признак, но этим объяснить не получится», — говорит она.

При этом родители — это именно те, кто отвечает за ребенка, отмечает Таранова. «Это не ответственность школьного психолога. Он не может просто в силу большой загруженности и большого количества детей в школе отвечать за каждого ребенка. Это ответственность родителей и близких взрослых, а многие из них не представляют, что происходит с их детьми», — рассуждает она.

Психологи в пермских школах есть. Еще в 2018 году городской департамент образования распорядился в каждой из них создать психологическую службу. Но, как говорят собеседники URA.RU в образовательной среде, зачастую «психологом» назначают кого-то из штатных учителей. Эта работа остается для человека на втором плане.

Марина Бардышевская уверена, что школьный психолог способен выявить подростка, который может стать потенциальным преступником, но из-за большого количества подопечных работа специалистов поверхностна — они лишь проводят массовые тестирования, читают лекции. По мнению Бардышевской, необходимо выстраивать более глубокий личный контакт с каждым ребенком и с классными руководителями. Это может помочь выявить детей настроенных на расширенный суицид. «Нужно по-другому устраивать работу психолога. Он должен встраиваться в коллектив детей, а он пока у нас не внутри, а где-то сбоку, сверху и вообще в стороне», — говорит она.

Поход к психологу в России воспринимается как клеймо, отмечают эксперты. Идешь к врачу, значит ты псих — так рассуждают не только дети, но и взрослые. Пока эта система взглядов в стране не изменится, рассчитывать на институт школьных психологов в борьбе с подростковой агрессией также не приходится.

Стрельба, в результате которой есть погибшие и раненые, в Пермском государственном университете произошла 20 сентября. Нападавший явно страдает психопатическим расстройством личности , рассказывал URA.RU высказал врач-психотерапевт Николай Стрелков. 21 сентября в Пермском крае объявлен днем траура. ГУ МЧС России по Пермскому краю открыло «горячую линию» в связи с происшествием. Телефон для родственников пострадавших — 8 (342) 258-40-02. Также поддержку оказывает Центр психолого-педагогической помощи, расположенный на ул. Генкеля, 3а, по телефону 8 (342) 239-67-76 и онлайн: psycentr.psu@gmail.com.